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小学生如何进行有效的英语学习

来源:上海英语网 文章作者:张海虹 2012-02-24 16:34:26

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小学生英语的学习

    面对市面上的各种各样的少儿英语课程,有的是说培养口语,有的说要提高孩子的听说,有的是要提高孩子的读写,有的是要学习语法,有的就只为一门考试。那么在面临如此多的选择的时候,家长们反而被弄糊涂了,到底的小学生学习什么样的英语算是适合呢?我个人的建议就是“抓住重点,从一而终”,那么要怎么理解这几个字呢?在我看来,主要是要了解以下几个问题的关键。

一、英语是要平行学习听说读写吗?

    很多家长都知道英语学习必须包括听说读写四个方面,但是是不是在英语学习的每个阶段,这四个方面的能力都必须同等重要或者同等程度的得到提升和锻炼呢?答案当然是否定的。因为听说读写不仅作为语言能力必不可少的四项基本能力,同时也是语言学习不可跨越的四大阶段。在语言学习的初期听的部分绝对是占绝大多数的,在大量听的基础上才开始模仿进行练习,这就是一个基本的口头上的输入和输出的循环,在这个阶段的练习进行到一定程度时,我们会自然地引入文字,辅助听说,并渐渐地扩展到读的阶段,扩展输入口径,这样通过阅读的输入达到最后用写作输出的练习,并且由阅读词句到篇章,也由写作词句到篇章的又一轮高级的英语听说的输入和输出过程。

    但是从另一个角度说,听说读写四个方面的练习都是相辅相成的,不可抛弃任何一部分。在这个方面来说,他们四者的关系的确是并行的,但是每个阶段的重点不同。我其他的一些文章中曾经介绍过一些关于英语学习阶段划分的理论。按照那样的划分来讲,在英语学习的初期,应当以听说为主,读写为辅;到了英语学习的高级阶段自然就以读写为主,听说为辅了。但是语言学习是一个复杂的变化过程,在每个阶段的中随着能力的提升,听说读写练习所占用个比例也会随之变化的。简单的几句话可能是不太容易讲清楚的,以后的一些文章或者讲座中,我会再慢慢地为大家演示和阐述这个过程。

二、英语学习听说读写应该哪个先行?

    说到这第二个问题,听说读写到底应该哪个学习现行,其实从我们读这四个字的顺序我们也不难看书,绝对是听是走在最前面的,在听的基础上模仿再说,在说的基础上再进一步将语音和文字结合,最后做到通过抽象思考将语音或文字进行输出的过程。那么是不是对于现在的小学生来讲,整个小学都是以听说为主的学习模式呢?当然不是了,根据我所划分的英语学习的阶段来讲,我们在英语学习初期的1-3年就是以听说为主的培养,也就是对于现在的大部分孩子来讲的1-3年级左右,到3年级时,孩子的听说能力就要开始向读写方面过渡了。到4年级以后就要开始读写的渐进训练,当然读写的基础就是要总结听说过程中的语言现象的规律,也就是我们所谓的语法。

三、英语学习究竟为什么学习语法?

    那么英语学习究竟为什么要学习语法呢?其实让我们来比较一下我们汉语学习和英语学习的不同过程就不难明白了。我们在学习汉语时并没有学习语法不也说得好好的吗,学习英语时为什么要学习语法呢?但是汉语作为我们的母语,我们天生具有一个完整的汉语学习语言环境,拥有足够丰富和全面的语言现象来模仿和学习,在这样大量的语言资源下,其实学习语法就并没有什么太大的意义了。但是学习英语作为我们的外语或者第二语言来学习绝对不可能像汉语那样拥有如此全面的语言材料来模仿学习,这就意味着我们必须从有限的英语学习资源中尽量多和快地掌握语言学习的规律。要达到这一目的的唯一方法就是总结语言的规律,这就是语法。所以说学习英语是不是一定就必须学习语法呢?不一定,如果你能获得如母语般丰富而全面的语言环境的话,通过大量的练习即可学会英语的基本运用。但是从我们现在的情况来看,基本没有一个家庭能很好地实现这样苛刻的语言学习条件,那么作为另一种学习语言的方法,学习语法也就显得比较重要和必需了。所以,我们究竟为了什么要学习语法,无外乎就是让我们能够在语料不足的情况下依然可以获得足够量的语言模板来学习这门外语。

四、小学生究竟要不要学语法,什么时候学语法?

    既然我们为什么要学习语法的问题已经解决,我们就会开始产生新的疑问,我们要什么时候开始学习语法呢?现在的小学生究竟要不要学习语法呢?对于前者,我的答案是学习英语的第3-5个年头就是用来学习语法的,对于后者,我的答案很明确,标准也很简单,只要学员语言现象的量足够了,那么无论其是在小学,初中,还是高中都是应该学习语法的。

    为什么说我们学习英语的第3-5个年头是用来学习语法的呢?从我对英语学习的几个阶段划分来看,在英语学习的第1-2个年头作为积累阶段,我们会积累大量的基本句型,并形成基本的语感。到了第3年时,我们就应该在学习句型的基础上让学员初步接触到这些语法的基本概念,让学员把句型结构和相关的语法知识点产生一种联系,为进一步建立语法系统做准备。进入到第4年时,学员开始在大量的句型中去寻找语法的共同规律并学会排除语法现象中的例外和特殊,在此基础上学员会学会在以前感性的语法术语及句型的联系认识上进一步通过抽象和练习建立语法体系,形成语法知识框架。在进入到第5年时,就是再将已经学习过的语法体系用于复杂句型和文章的分析。从整体的学习历程来讲,这个过程就是一个从应用中抽象知识,在运用知识来指导应用的过程。所以说,只要你积累到了一定程度就应该开始学习语法了,不论你是小学还是初中。

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